科技正在翻转世界,但你还来得及準备!

浏览量190 点赞414 2020-07-27
科技正在翻转世界,但你还来得及準备!

我上週五去中山女中给的演讲,题目「大数据小秘密」是主办单位中山女中的老师订的,学生自由报名参加。结果大概是因为题目定的好,所以演讲厅坐满 300 人,有老师告诉我她的学生报不到名。

我这场演讲主要是告诉学生们我所看到电脑对世界造成的重大改变,以及未来大数据时代将会造成更大的变革,因此我们来探讨学生们现在与未来应该学些什幺?要如何自力救济?如何建立能够面对未来变革的能力?

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演讲摘要:

早期的电脑,只是照着人给的程式去处理资料,称不上有很高的智慧;早期的储存,只是存放计算用的资料,用来做些重複性质的工作;早期的网路,只是在电脑之间运送电脑程式所需的资料,相当无聊。现在怎幺看,都觉得当年的电脑很呆板、很冰冷、很无聊,没什幺智慧。

台湾的资讯科技业,从仿製、组装、到设计硬体,主要是以代工设计和製造业为主,例如:系统厂:帮客户做系统,晶片厂:帮客户做晶片。但是在韩国、中国加入竞争后,硬体的价值越来越低,生存不易。

资讯科技研发竞赛是非常激烈的,每 18 个月,处理机上的电晶体数目变 2 倍,结果就是:旧的硬体不值钱,必须持续砸钱做研发,必须找到重要的新应用。

然而当电脑、储存、网路的能力超过人类基本的需求时,有趣的事情就诞生了…电脑拿来作为各式各样的用途,而且几乎无时无所不在,记录下了各种人类活动的资讯,所以大数据就诞生了!

包罗万象的大数据,充斥着各种资讯,如果能够拿来参考,进一步分析其内容,就有可能汇集众人的智慧、发掘出新的智慧有了大数据,我们能做什幺更有趣的事呢?Use your imagination!

目前已经开发的领域,只是一小部分!电脑、储存、网路的能力都还在快速成长,大数据还会快速变大!我们回头看十年前的电脑应用,可能会觉得很无聊,如果十年后看今天的大数据应用,可能也会觉得很无趣!

资讯科技早已改变世界
  • 网路化的趋势改变了人际的关係
  • 全球化的趋势因为资讯科技而加速
  • 智慧化的趋势将进一步改变教育与社会
  • 妳如何知道未来的世界会如何?妳现在所学的基本核心能力,是否足以让妳适应未来?妳所嚮往的领域、所具备的专业,是否能够不被电脑取代?

    传统的教育思维,或许符合旧时代的社会环境和产业,但能让妳们面对现在和未来的需要吗?考试引导教学为了分数,注重记忆知识与解题招式,但面对新时代,问题出现了:电脑比妳更会背书、更会解题;学生等人教、不懂得自我学习、搜寻知识;学生不注重创意的培养、创新的训练、不实际动手、动脑解决新问题。

    举几个例子,IBM 运用大数据技术开发出 Watson,它背了很多书,能听、看、说,也能分析,在 2011 年打败两位 Jeopardy! 的冠军对 手,IBM 还将这样的技术用于医疗、商业、工业上的应用。Wolframe Alpha 可以解很多的数学问题,很複杂的积分式子,它很快就能得到答案,所以人类重要工作的是把方程式列出来,而不是花时间去解方程式。

    科技对人类来说,是好的吗?「水可载舟,亦可覆舟」--- 关键在于如何用它,以及谁掌握它。前者的重点在于「计算思维」:各行各业的人都需要其无可被电脑取代的专业,同时具备与电脑合作的计算思维;后者则是「资讯科技的民主化」:避免资讯科技被掌握于少数人手中,要被免被用于压迫人。

    大数据时代的教育思维
  • 不是教条式的教育,而是提昇人民的素养
  • 台湾当前的「十二年国民基本教育科技领域课程纲要草案」已有加入资讯课程的规划。学习 coding,不是教文书处理,而是学习计算思维、逻辑、应用能力。至于何时实施? 可能会遇到师资、教材、设备的问题,民众的意见也不一,所以妳们应该是遇不到了… 那幺妳们就不学了吗?

    科技正在翻转世界,但你还来得及準备!
    photo credit: Thomas Guest

    学习 coding,不是学「照着做」,而是启发逻辑思维、动手做,学习「开发创意」和「解决问题」。从小学,学到家了,遇到困难会自学,会善用网路资源,会到学校找人请益,不用担心「学校没教」的这种事!这样的人才,能做一些那种循着「正常」管道一路被考试引导、被告知下一步该做什幺的「传统好学生」所做不到的事。

    现在有很多的公开的学习资源,以及新的学习方式,可以自力救济!对于想学的人来说,「没人教」不再是藉口。自学有成的人比比皆是,而且具备自学能力的人更能适应未来。

    在竞争激烈的资讯科技业,例如 Google 这类的公司,你的天赋,不需要一张大学文凭来证明。公司要的你展现你的技能,而不是知识;使用逻辑思考来学,而且统计超级重要;在工作上证明你的毅力。从业界的看法,如果真的要念大学,要钻研于技能。

    然而国人重视文凭的传统,衍生出许多问题,也在当前面临了许多考验。我认为主要原因是传统的文凭和考试,过度重视记忆性的东西,即便是解题,多半也是解考古题,这样的能力很容易被电脑取代。我们可结合大数据时代的众多公开资源,遂行多元化、开放式的教育,同时培养和认证学生的:

    通识素养很重要,所以大家从小学到中学,大多是学通识,但有没有成为素养,那就要问各位自己了。如果只是为了考试,那大概很难内化成为素养。

    核心能力如同内功,专心练内功的人,如果要展现内功的功用,应该要有足够的资质,加上用心去学习外用的招式,否则常会被讥笑「百无一用是书生」。

    专业能力的学习,一开始透过练外功招式,比较容易拿出去用,但如果只学基本招式,没有精益求精,发明新招,也没有内外兼修,跨越领域,那也是不够专业,建立专业,是需要大量的时间的

    我的建议是:文凭不是无用,但不要只靠文凭,要看自己的资质和兴趣决定要练哪些内功和外功,扎实的建立能力和专业,才是最重要的。要踏实追寻个人目标,需要好好打基础和自我的锻鍊。

    以资讯科技为例,所谓「十万小时」「十年磨一剑」,想把资讯科技学到出师,没有大量的学习是不够的,许多国外在大学时代创业成功的例子,都是当事人在小时候把学习电脑科技当成是训练钢琴家、职业围棋手的志业,因此他们在大学时代就有创业的企图心和能力。很多的资讯课程,在技术的部分,不需要高深的数物化的知识,因此可以像语言和围棋般及早学习。至于理论的部份,放在后面再教,往往会因为学生的求知慾而提高学习兴趣。

    最后,我想告诉各位,大数据时代的小秘密,就是妳们即将面对很大的变革。但好消息是,妳们还来得及準备,而且有很多方法。我提倡资讯教育和数位学习,不是为了资讯产业,也不是基于个人的本位主义,而是因为传统教育已无法满足新时代的需求。各行各业迫切需要能自学与活用科技的人才。未来的高阶人才,很难由缺乏想像力的传统教育产生,因为我希望下一代要不要被我们这代制约,而是设法成为更具开创性、身心更健全的人透过适性、多元的学习,开启自我潜能开发,成为跨领域的专家的可能性。